语文上册高三知识点

奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦，不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题，就不惜一切代价攻克它。为了学习，废寝忘食一点也不是难事，只要你做到了有兴趣。以下是小编精心收集整理的语文上册高三知识点，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

语文上册高三知识点1

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：论点、论据、论证

十八、论据分类为：事实论据、道理论据

十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

语文上册高三知识点2

【原文欣赏】《数学与文化》

数学是文化的一部分，没有任何一门科学能像它那样泽被天下。

这里只就它对人类精神生活影响最突出之处提出一些看法。

首先，数学追求一种完全确定、完全可靠的知识。例如说，欧几里得平面上的三角形内角和为180°，这绝不是说“在某种条件下”，“绝大部分”三角形的内角和“在某种误差范围内”为180°，而是在命题的规定范围内，一切三角形的内角和不多不少为180°。产生这个特点的原因可以由对象和方法两个方面来说明。希腊文化的背景形成了数学研究的对象并不只是具体问题，数学所探讨的不是转瞬即逝的知识，而是某种永恒不变的东西。所以，数学的对象必须有明确无误的概念，而且其方法必须由明确无误的命题开始，服从明确无误的推理规则，借以达到正确的结论。通过纯粹的思维竞能在认识宇宙上达到如此确定无疑的地步，当然会给一切需要思维的人以极大的启发。也正因为这样，数学方法既成为人类认识方法的一个典范，也为人在认识宇宙和人类自己时必须持有的客观态度制定了一个标准。

就数学本身而言，它的逻辑方法是最突出的。这个方法发展成为人们常说的公理方法，每个论点都必须有根据，都必须持之有理。除了逻辑的要求和实践的检验之外，无论是几千年的习俗、宗教的、皇帝的敕令还是流行的风尚，统统是没有用的。这样一种求真的态度，倾毕生之力用理性的思维去解开那伟大而永恒的谜——宇宙和人类的真正面目是什么——是人类文化高度发展的标志。这个伟大的理性探索是数学发展必不可少的文化背景，反过来也是数学贡献于文化最突出的功绩之一。

数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。

从古希腊起，人们就有一个信念：冥冥之中，宇宙最深处有一个伟大的，统一的，而且简单的设计图，这是一个数学设计图。在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。在古代，这个信念有些神秘色彩。可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合：欧几里得的综合、牛顿的综合、麦克斯韦的综合、爱因斯坦的综合……哪一次不是或多或少遵循这个信念?这种深层次的研究是能破除迷信的，它鼓励人们按照最深刻的内在规律来考虑事物。我们为世界图景的精巧和合理而惊喜，这种感情正是人类文化精神的结晶。数学正是在这样的文化气氛中成长的，反过来又推动这种文化气氛的发展。

数学的再一个特点是它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自己，在发挥自己力量的同时，又研究自己的局限性。

大家都说，数学最需要严格性，数学家就要问：什么叫严格性?大家都说，数学在证明一串串的定理，数学家就要问：什么叫证明?数学越发展，取得的成就越大，数学家就越要问：自己的基础是不是巩固?越是在表面上看来没有问题的地方，越要找出问题来。孟子自嘲地说：“予岂好辩哉，予不得已也!”数学家只需要换一个字：“予岂好'变'哉，予不得已也!”任何科学要发展都得变，但只是在与实际存在的事物、现象或实验的结果发生矛盾时才变。唯有数学，时常是在理性思维感到有了问题时就要变。而且，其他科学中“变”的倾向，时常是由数学中的“变”直接或间接引起的。而这种“变”的结果是——“从一无所有之中创造了新的宇宙”。

数学是一株参天大树，它向天空伸出自己的枝叶，吸收阳光。它不断扩展自己的领地。在它的树干上有越来越多的鸟巢，它为越来越多的学科提供支持，也从越来越多的学科中吸取营养。它又把自己的根伸向越来越深的理性思维的土地中，越来越牢固地站立。从这个意义上讲，数学是人类理性发展的成就之一。

数学作为文化的一部分，表达了一种探索精神。人总有一个信念：宇宙是有秩序的。数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学表达的，人应该去探索这种深层的、内在的秩序，以此来满足自身的需要。因此，数学作为文化的一部分，其永恒的主题是“认识宇宙，也认识人类自己”。

简介：

《数学与文化》是2008年大连理工大学出版社出版的图书，作者是齐民友。《数学与文化》，主要阐述了作为人类文化组成部分的数学的特点，读后可让我们感觉到数学对于人类的积极作用。阅读时要把握提示语，提取概括句。更重要的是对每一个特点作仔细的分析，找到数学与文化的关系、数学与人类的关系。

背景：

这篇课文节选自《数学与文化》一书的绪言。作者齐民友，1930年生，安徽芜湖人，数学教授，曾任武汉大学校长。1988年夏季的一天，作者和几位朋友谈到数学时，提出了“一个没有现代数学的文化是注定要衰落的”观点。后来，作者又为哲学系学生讲数学课，更加全面系统地研究了数学文化的特点以及数学对于人类文化的影响。课文节选的部分，体现了作者的一些主要观点。

语文上册高三知识点3

一、安

1、怎么，哪里。例：①尔安敢轻吾射!②又安敢毒邪?③燕雀安知鸿鹄这志哉?

2、安全，安定。例：①谢庄遂安。②可以为富安天下。

3、安逸。例：然后知生于忧患，而死于安乐也。

4、安生，有“养”的意思。例：衣食所安，弗敢专也。(所安：这里指养生的东西。)

5、哪里，什么。例：①君谓计将安出?②沛公安在?

6、安抚。例：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安。

7、平静。例：①始而惭焉，久而安焉。(安：这里是心安理得的意思)②恬然自安。(安：这里指内心平静)③敬亭亦无所不安也。(安：这里有心安理得的意思)

二、而

1、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：①人不知而不愠，不亦君子乎?②青，取之于蓝，而青于蓝。

2、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例：①朝而往，暮而归。②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。

3、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例：①人而无信，不知其可。②诸君而有意，瞻予马首可也。

4、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：①敏而好学，不耻下问。

②永州之野产异蛇，黑质而白章。③秦师轻而无礼。

5、表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：①择其善者而从之，其不善者而改之。②余闻而愈悲。③置之地，拔剑撞而破之。④灭滑而还。

6、通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。

7、通“尔”，你，你的。例：①而翁归。②若欲死而父。③而母立于兹。

[而已]罢了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。②如是而已。

[而后]才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬尽瘁，死而后已。

[而况]即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎!②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!

三、尔

1、同“耳”，罢了。例：①无他，但手熟尔。②非死则徒尔。③以头抢地尔。

2、你的，你们的。例：①尔安敢轻吾射!②不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮?

3、那。例：尔来二十有一年矣。(尔来：从那时以来)

4、作助词。例：①始尔未为久②呼尔而与之③子路率尔而对曰

5、如此，这样。例：①君尔妾亦然。②作计乃尔立。③问君何能尔?心远地自偏。

四、夫

1、丈夫。例：使君自有妇，罗敷自有夫。

2、成年男子。例：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。②一夫夜呼，乱者四应。

3、作语助，用在句首，表示将要发议论。例：①夫战，勇气也。②夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。③夫秦王有虎狼之心。

4、这，那。例：①非夫人之物而强假焉。②以俟夫观人风者得焉。③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。④夫三子者之言何如?

5、作语助，放在句末，表示感叹语气。例：①嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?②嗟夫!大阉之乱，而能不易其志者。四海之大，有几人欤?③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦。

[夫子]

⑴旧时妻子对丈夫的称呼。例：夫子积学，当“目知其所亡”以就懿德。

⑵古代对男子的尊称。例：①愿夫子辅吾志。②夫子不远千里，将有为乎?

⑶同“子”，旧指被役使的劳动者。例：你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。(夫子：这里指挑夫)

⑷《论语》中孔子弟子对孔子的尊称。例：夫子哂之。(夫子是古代的一种敬称，凡是做过大夫的人，都可以取得这一敬称)

[夫婿]丈夫。例：①东方千余骑，夫婿居上头，②谢家辞夫婿。

[夫人]

⑴官员之妻。例：①公夫人甚爱女。②王夫人一笑，点头不语。

⑵贵族之妻。例：公子姊为赵惠王弟平原君夫人。

⑶诸侯之妻。例：夫人请之，吾舍之矣!

五、盖

1、遮日挡雨的用具。例：①日初出大如车盖，②今已亭亭如盖矣。

2、连接上句或上一段，表示原因。例：①盖音谬也。(盖：这里含“大概是由于”的意思)②盖借寨墙为蔽也。③盖以此得名也。

3、遮盖，掩盖。例：①天似穹庐，笼盖四野。②枝枝相覆盖。

4、大概，大约。例：①盖一岁之犯死者二。②盖五六百人也。③盖当时未有雁荡之名。

5、发语词。例：①盖余所至，比好游者尚不能十一。②五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。

6、胜过，超过。例：英才盖世。

7、通“盍”，何。例：技盖至此乎?(盖：这里可译作“怎么”)

8、通“盍”，何不。例：盖亦反其本矣。(亦：这里是用以加强反问语气的助词)

六、故

1、原因，缘故。例：①既克，公问其故。②何故而至此?

2、本来，原来。例：①两狼并驱如故。②宋将军故自负。③此物故非西产。

3、旧的。例：①温故而知新。②以故法为其国与此同。③君安与项伯有故?(故：这里指旧交情)④暮去朝去颜色故。(故：这里有衰老的意思)⑤故国神游。(故国：旧地，这里指赤壁古战场)⑥故垒西边。(故：这时有古老的意思)

4、特意。例：①桓侯故使人问之。②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。③今公子故过之。

5、所以，因此。例：①故尝与过宋将军。②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。③故治国无法则乱。④故木受绳则直。

6、故意。例：①广故数言欲亡。②则再拜，故迟不起。

7、仍然。例：三日断五匹，大人故嫌迟。

8、事。例：乡园多故。(故：这里指事故，灾祸)

[故乡]家乡。例：送儿还故乡。

[故人]

⑴老朋友。例：①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②故人具鸡黍，邀我至田家。

⑵指前夫。例外：知是故人来。

[故事]先例，前例。例：①传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝有开懋勤殿故事。②而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

[故尔]因此，所以。例：荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。

七、何

1、什么。例：①子何而往?(何：凭什么。)②大铁椎，不知何许人。

2、怎么样。例：①如太行、王屋何?②其如土石何?

3、哪里。例：豫州今欲何至?

4、多么。例：①水何澹澹，山岛竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国!

5、为什么。例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉?②肉食者谋之，又何间焉?

6、怎么。例：①若为佣耕，何富贵也?②徐公何能及君也?

7、作语助词相当于“啊”。例：新妇车在后，隐隐何甸甸。

8、何：通“呵”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：盘问他是谁)

[何如]怎么样，怎样。例：①吾欲之南海，何如?②今日之事何如?

[何消]哪用得着。例：这自然，何消吩附。

[何若]如何，怎样。例：此为何若人。

[何尝]并非。例：你说的何尝不是。

[何为]

⑴什么是。例：何为“护官符”?

⑵怎么会。例：则众何为而不汹汹?

⑶作什么。例：客何为者?

[何意]

⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意?

⑵岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚?

[何由]

⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。

⑵什么原因。例：致之何由?由于疾病。

⑶从什么地方。例：何由知吾可也?

[何乃]怎么能。例：何乃太区区!

[何得]怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶?

[何加]有什么益处。例：万钟于我何加焉!

[何其]多么。例：何其衰也!

八、乎

1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①若毒之乎?②君将哀而生之乎?

2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①求剑若此，不亦惑乎?②学而时习之，不亦说乎?③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?④王侯将相宁有种乎?

3、形容词词尾，有时相当于“地”。例：①以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。②故今之墓中全乎为五人也。

4、表示推测语气，相当于“吧”。例：①王之好乐甚，则齐国其庶几乎。②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

5、同“于”。例：①生乎吾前，其闻道也固先乎吾?②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③吾尝疑乎是。(乎：对)④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!

7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

8、用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书。

九、或

1、有的人，有人。例：①左右或欲引相如去。②或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”

2、有时。例：①马之千里者，一食或尽粟一石。

3、有的……，有的……。例：①或得日或否。②或以为死，或以为亡。

4、或许，也许。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?

5、语气助词，用在否定句中加强否定语气。例：残贼公行，莫之或止。(莫之或止：即“莫或止之”，没有什么人制止它)

6、相当于现代汉语“或者”，表示选择。例：到那里使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎?

7、如果。例：或又是男，则亦教其以父志为志。

十、即

1、立即。例：①但得其便，即将操贼之首，献于麾下。②即从巴峡穿巫峡

2、就是。例：①几自疑身外即战场。②即今之累然在墓者也。

3、靠近，接近。例：以缚即炉火烧绝之。

4、则，就。例：①且壮士不死即已，死即举大义耳。②欲勿予，即患秦兵之来。③以二十余人而居屋十间，食田一顷，即量腹而食。

5、当，当下。例：①项王即日因留沛公与饮。(即：当天)②即夕行步如平常。(即夕：当晚)

6、即使。例：①即捕得三两头，又劣弱不中于款。②即可不死，而离散不相见。

7、假如，如果。例：即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤?

8、就……来看。例：即其新不究其旧。

[即便]随即，马上。例：①即便包了两锭，叫胡屠户进来。②你可即便交割。

[即位]帝王或诸侯登位。例：昭王薨，安釐王即位。

十一、既

1、已经……以后。例：①屈平既绌，其后秦欲伐齐。②既克，公问其故。③东曦既驾。(既驾：已经升起)

2、与“又”、“亦”、“且”、“比”字连用，表示并列关系。例：①予为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。②三军既惑且疑。

3、既然。例：将军既帝室之胄，信义著于四海。(既：这里有“既然是”的意思)

[既而]不久。例：①既而儿醒，大啼。②既而敌行益迩。③既而胡即放宁夏知府。

[既已]已经。例：①不可，吾既已言矣。②齐军既已过而西矣。③既已，无可奈何。(既已：这里意思是事情已经到了这种地步)

十二、莫

1、不。例：①莫我肯顾。②侧目莫敢过其门。③菲如以吾所长攻敌所短。④宋莫能守。

2、没有什么。例：①莫不中音。②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也!

3、没有谁。例：①人人自以为必死，然畏，莫敢违。②时入莫之许也。③宫妇左右莫不私王。④非刘豫州莫可以当操者。

4、不要。例：①愿早定大计，莫用众人之议也!②初七及下九，嬉戏莫相忘。

5、同“暮”。例：至莫夜朋明。(莫夜：晚上)

[莫大]没有什么比这个再大，极大。例：①他们既肯赔话，又肯化钱，已是莫大的面子。②视天下为莫大之产业。

十三、乃

1、于是，就。例：①乃取一葫芦置于地。②乃入见。③陈涉乃立为王号为张楚。④曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同!”乃罢会。⑤良乃入，具告沛公。

2、才，这才。例：①设九宾于廷，臣乃敢上璧。②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。③度我至军中，公乃入。

3、却。例：①丞相非在梦中，君乃在梦中耳!②今君乃亡赵走燕。

4、是，就是，原来是。例：①视之，乃庞德也，②当立者乃公子扶苏。③若事之不济，此乃天也。

5、竟然。例：①问今是何世，乃不知不汉。②今其智乃反不能及。③而陋者乃以斧斤考击而求之。

6、他的。例：是于视乃妇也。

7、乃至，甚至。例：蒙冲斗舰乃以千数。(乃：一说竟然。)

8、可是。例：零落难堪，似成弃物;乃摘而藏之，以备经年裹物之用。

9、而，又。例：莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

10、这样。例：夫我乃行之。

11、你，你的。例：尔其无忘乃父之志。

十四、其

1、用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它(们)的”。例：①郯子之徒，其贤不及孔子。(其：他们的)②恐前后受其敌。(其：它们的)③吾有卿之名，而无其实。

2、其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。②于乱石间择其一二扣之。

3、活用作第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)”。例：①将不胜其忿而蚁附之。②不敢以其富贵骄士。③庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。④而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。⑤亦各言其志也!

4、用作第三人称，相当于“他、她、它(们)”。例：①望请其指教。(其：她们)②成以其小，劣之。(其：它)③向其先表之时可导也。(其：他们)

5、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?②其孰能讥之乎?③且行千里，其谁不知?

6、指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”之类的词。例：①未必有其实。(其：那样)②怀其璧。(其：那块)③既其出，则或咎其欲出者。(本义项指后一个“其”：那个)

7、表示选择关系，相当于“是……还是……”。例：其真无马邪?其真不知马也?

8、指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。例：①有蒋氏者，专其利三世矣。(其：这种)②今存其本不忍废。(其：这)

9、在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。例：①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(其：可要)②依新已五岁，转眼成人。汝其善抚之。(其：可要。一说表示期望)③攻之不克，围之不继，吾其还也。(其：还是)④与尔三矢，尔其无忘乃父之志!(其：可，一定。这里有命令的意味)

10、在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。例：①则齐国其庶几乎?②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

11、表示假设关系，相当于“如果”。例：①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。②其若是，孰能御之?

十五、且

1、暂且，姑且。例：①你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来!②存者且偷生。③这个，你且收着。④别君去兮何时还?⑤誓不相隔卿，且暂还家去。

2、将，将要。例：①若属皆且为所虏。②年且九十。③不出，火且尽。

3、而且，并且。例：①且将军大势可以拒操者，长江也。②余悲之，且曰。③且北方之人，不习水战。(且：一说况且。)

4、况且，再说。例：①且焉置土石?②且行千里，其谁不知?③且秦强而赵弱。④且相如素贱人。

5、尚且，还。例：①且欲与常马等不可得。

6、连接两个形容词，表示关系：又，又……又……。例：①三军既惑且疑。②河水清且涟漪。③示赵弱且怯也。④磐石方且厚。

7、同“夫”，句首助词。例：且庸人尚羞之，况于将相乎!

8、连接两个动词表示并列关系：一面……，一面……;一边……，一边……。例：①又有若老人咳且笑于山谷中者。②无有不过而拜且泣者。

9、如果。例：明复妄言，我当焚汝庐。

10、还有，那末。例：闻姊家有阁子，且何谓阁子也。

[且住]即“且慢”，暂时慢着，常含阻止之意。例：①且住，再要十斤都是肥的。②瑜又曰：“子翼，且住!……教你看曹贼之首!……”

[且夫]句首助词，表示下文是更进一步的议论。例：且夫天下非小弱也。

[且如]就像。例：且如今年冬，未休关西卒。

十六、然

1、用在词后，作词尾表示状态。相当于现代汉语“……的样子”。例：①虎见之，庞然大物也。②康肃忿然曰。③杂然相许。

2、然而，但是。例：①然是说也，余尤疑之。②然富贵人读书者有几?③然视其左右，来而记之者已少。

3、是的，对的。例：①然之，命李忠义帅突将三千为前驱。(然之：以之为然)②吴广以为然。乃行卜。

4、如此，这样。例：①遂开门纳众，及里城，亦然。②非独书为然，天下物皆然。

5、用在句末，“像……一样”。例：其人视端容寂，若听茶声然。

[然后]相当于现代汉语“然后”，“然后才”，表示承接。例：①世有伯乐，然后有千里马。②权，然后知轻重，度，然后知长短。

[然则]相当于现代汉语“既然这样，那么……”，起承上启下的作用。例：①然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?②然则北通巫峡，南极潇湘。③然则王之所大欲可知已。

[然而]相当于现代汉语“(虽然)这样，可是……”，表示转折。例：①然而成败异变，功业相反也。②然而隐忍以行。③老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

十七、若

1、如果，假如。例：①若事之不济，此乃天也。②若止印三二本，未为简易。③若无兴德之言，则责攸之、允等之慢，以彰其咎。④若据而有之，此帝王之资也。

2、像，好像。例：①万里赴戎机，关山度若飞。②海内存知己，天涯若比邻。③貌若甚戚者。④仿佛若有光。⑤呆若木鸡。

3、你(的)，你们(的)。例：①不者，若属皆且为所虏。(若属：你们这些)②若毒之乎?③更若役，复若赋。④若为佣耕，何富贵也。⑤若翁廉。

4、此，如此，这样。例：以若所为，求若所欲。

5、至于。例：若民，则无恒产，因无恒心。

[若此]如此，这样。例：①求剑若此，不亦惑乎?

[若夫]是用在一段话的开头、引起论述的词，近似“要说那”、“像那”的意思。例：若夫霪雨霏霏，连月不开。

[若定]心中有数，从容不迫。例：指挥若定。

[若何]怎么样。例：以闲敝邑，若何?

[若干]约计之词，相当于“几许”、“多少”。例：车后若干递送夫。

十八、虽

1、即使，纵然。例：①虽人有百手，手有百指，不能指其一端。②虽大风浪不能鸣，而况石乎!③相如度秦王虽斋，决负约不偿城。

2、虽然。例：①是故燕虽小国而后亡。②相如虽驽，独畏廉将军哉?③操虽托名汉相，其实汉贼也。④渔工水师虽知而不能言。

十九、所

1、处所，地方。例：①成反复自念，得无教我猎虫所耶?②又间令吴广之次所旁丛祠中。③必能使行阵和睦，优劣得所。④此何所也?

2、用在动词或者“介词+动词”之前，组成名词性词组，相当于“……的事物”、“……的地方”、“……的人”等。例：①渔人一一为具言所闻。②衣食所安，弗敢专也，必以分人。③道之所存，师之所存也。

[所以]

⑴表示行为所凭借的方式。方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等。例：故释先王之成法，而法其所以为法。

⑵表示原因。相当于“……的原因(缘故)”。例：①亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴隆也。②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。③臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

[所谓]所说的。例：①此所谓战胜于朝廷。②非吾所谓传其道解其惑者也。

[所在]

⑴到处。例：石之铿然有声音者，所在皆是也。

⑵所在之处，处所。例：①寻其方面，乃知震之所在。②急趋之，折过墙隅，迷其所在。

二十、为

1、成为，变成。例：①卒相与欢，为刎颈之交。②冰，水为之，而寒于水。

2、做。例：①为之，则难者亦易矣。②故为之说。③谁为大王为此计者。

3、作为，当作。例：①斩木为兵，揭竿为旗。②何以为计?③霓为衣兮风为马。

4、是。例：①如今人方为刀俎，我为鱼肉。②若止印三二本，未为简易。③项燕为楚将。

5、以为，认为。例：窃为大王不取也!

6、被。例：①周年处少时，凶强侠气，为乡里所患。②升死，其印为予群从所得。③为天下笑者。④羸兵为人马所蹈藉，陷泥中死者甚众。

7、句末语气词，表示疑问或反诘。例：①何辞为?②秦则无礼，何施之为?

8、指心理活动。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为。?

9、有。例：独其为文犹可识曰“花山”。

10、将来，将。例：旦日飨士卒，为击破沛公军。

11、治理。例：为国以礼，其言不让，是故晒之。

12、装作。例：为除不洁者，引入。

13、为了。例：①愿为市鞍马，从此替爷征。②为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?

14、给，替。例：①此人一一为具言所闻，皆叹惋。②君为我呼入。③臣请为王言乐。

15、对，向。例：①不足为外人道也。②为天下唱，宜多应者。③为之奈何?

16、因为。例：非不贤也，为其不可得而法。

17、同“于”，在，当。例：为其来也，臣请缚一人过而行。

[为市]谈交易。例：一人去为市，(为市：这里指人口买卖)

[为人]做人处世的态度。例：公子为人，仁而下士。

二十一、惟

1、只、只是。例：①今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。②室中更无人，惟有乳下孙。③转侧床头，惟思自尽。

2、作句首语气助词。例：惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心。(惟：一说正因为)

二十二、焉

1、相当于“于之”、“于此”、“于彼”。例：①三人行，必有我师焉。(焉：在其中)②不复出焉。(焉：从这里)③非夫人之物而强假焉。(焉：从别人那里)④永之人争奔走焉。⑤然力足以至焉。⑥始而惭焉，久而安焉。(焉：对此)⑦积土成山，风雨兴焉。(焉：从这里)⑧五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。(焉：在这件事情上)⑨吾闻庖丁之言，得养生焉。(焉：从这里面)

2、哪里，怎么。例：且焉置土石?

3、作语气助词，用于句末。例：①寒暑易节，始一反焉。②可远观而不可亵玩焉。③今其室十无一焉。

4、作词尾，相当于“然”、“……的样子”。例：而惴惴焉摩玩之不已。

5、相当于“之”。例：①谨食之，时而献焉。(焉：它，指蛇)②惟俟夫观人风者得焉。(焉：它，指作者自己所写的这篇文章)③犹且从师而问焉。(焉：他们，指五人)④夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月耳。(焉：他们，指五人)

6、作语气助词，用于句中，表示停顿，无义。例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。

二十三、也

1、同现代汉语“也”。例：那老儿也都相见了。

2、用在句末，表示判断语气。例：①虎见之，庞然大物也。②河南乐羊子这妻者，不知何氏之女也。③曹公，豺虎也。④沛公之参乘樊哙者也。

3、用在句末，表示陈述或解释语气。例：①师者，所以传道受业解惑也。②鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。

4、用在句中，表示语气停顿。例：①余闻之也久。②其闻道也亦先乎吾。③是说也，人常疑之。

5、用在句末，表示疑问语气。例：①孔文子何以谓之“文”也?②缚者曷为者也?

6、用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。例：①子子孙孙无穷匮也。②苟政猛于虎也!③鸣呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。

7、用在句末，表示反诘语气。例：使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?

8、用在句末，表示祈使语气。例：攻之不克，围之不继，吾其还也。

[也哉]语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：①岂非计久长，有子孙相继为王也哉?②穷予生之光阴以疗梅也哉!③岂独伶人也哉!

[也者]

⑴语气助连用，起说明或解释作用。例：是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。

⑵用在句末，表示反问。例：安见方六七十如五六十而非邦也者?

[也与]语气助词连用，为加强语气，带有反诘之意。例：唯求则非邦也与?

[也么哥]句尾助词连用，无实义。例：枉将他气杀也么哥。

[也已矣]罢了。例：亦各言其志也已矣

二十四、以

1、因为，由于：例：①赵王岂以一璧之故欺秦邪?②不赂者以赂者丧。③不以物喜，不以己悲。

2、而。例：①属予作文以记之。②夫夷以近，则游者众。③以啮人，无御之者。(以：这里有如果的意思)④故为之说，以俟夫观人风者得焉。

3、把，拿，用。例：①贫者自南海还，以告富者。(“以”后省略介词宾语)②愿以十五城请易璧。③屠惧，投以骨。④何以为计?

4、以为，认为。例：①皆以美于徐公。②臣以王之攻宋也，为与此同类。

5、凭，靠。例：①以勇气闻于诸侯。②以君之力，曾不能损魁父之丘。③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。

6、按照，依照。例：①策之不以其道。②今以实校之。③余船以次俱进。

7、根据。例：①今以蒋氏观之，犹信。(以：一说拿)②贵以近知远。

8、通“已”，已经。例：①固以怪之矣。⑵日以尽矣。

9、作语助，表示时间、方位和范围。例：①受命以来，夙夜忧叹。(以：表时间)②指从此以往十五都予赵。(以：方位)

10、在。例：以八月十三斩于市。

11、作语助，起调整音节作用。例：逆以煎我怀。

12、为。例：①如或知尔，则何以哉?(以：做)②要以不能免。(以：是)

13、通“已”，止。例：无以，则王乎?

14、任用。例：忠不必用兮，贤不必以。

15、此，这。例：以一物体与物物争。

[以为]

⑴、把……当作或作为。例：①虎视之，庞然大物也，以为神。②相传以为雁荡。

⑵、认为。例：①以为“非我莫能为”也。②臣窃以为其人勇士。③人人自以为必死。

⑶、把……制成。例：①然得而腊之以为饵。②铸以为金人十二。

二十五、矣

1、用于陈述句末，相当于“了”。例：①为之则难者亦易矣。②吾计决矣。

2、用于感叹句末。例：①甚至，汝之不惠。②吾村亡无日矣!

3、用于疑问句末，相当于“了”、“呢”。

4、用于句中，多在分句末，表示停顿。例：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

5、用于祈使句末，相当于“吧”。例：①公子勉之矣!②盖亦反其本矣。

[矣哉]表示惊叹的语气词，相当于“了啊”。例：嘻，技亦灵怪矣哉!

二十六、已

1、停止。例：①是亦不可以已乎?(已：这里是止而不为的意思)②操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。③君子曰：学不可以已。

2、已经。例：①舟已行矣，而剑不行。②今南方已定。

3、语气词，同“矣”。例：①诸君无意则已。(则已：就罢了)②滋可痛已。③然则王之所大欲可知已。

4、同“以”。例：已后典籍皆以板本。

5、治愈。例：可以已大风，挛、痿、疠。

6、太。例：死而湮没不足道者，亦已众矣。

7、完成。例：距，又三月而后已。

8、已而，然后。例：而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之!

9、却。例：比中有真情，欲辨已忘言。

10、既。例：已予先一日梦汝来诀，心知不详，飞舟渡江。

[已矣]

⑴完了。例：①存者且偷生，死者长已矣!②老夫已矣。

⑵罢了。例：亦各言其志也已矣!

[已而]不久以后;过些时候。例：①已而夕阳在山。②已而相如出。

二十七、因

1、于是，就。例：①因左手把秦王之袖。②因取刃杀之。③因屏人曰。④因拔刀斫前奏案。

2、依照，根据。例：①罔不因势象形。(因：这里有顺着的意思)②变法者因时而化。(因：这里有随着的意思)

3、依靠，凭借。例：①高祖因之以成帝业。②因利乘便，宰割天下，分裂山河。③我欲因之梦吴越。④因河为池。

4、趁着，趁此。例：①不如因而厚遇之。②不如因善遇之。③因击沛公于坐。

5、通过，经由。例：因宾客至蔺相如门谢罪。

6、因为。例：①后因伐木，始见此山。②中国未闻有因变法而流血者。

7、缘由，机缘。例：于今无会因。

8、沿袭。例：因遗策。

9、继续。例：加之以师旅，因之以饥馑。

二十八、于

1、对，对于。例：①贫者语于富者曰。②爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。

2、在。例：①从先人还家，于舅家见之。②乃设九宾礼于庭。③缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。

3、与，跟，同。例：①莫若遣腹心自结于东，以共济世业。②身长八尺，每自比于管仲、乐毅。③燕王欲结于君。

4、到。例：①指通豫南，达于汉阴。②从径道亡，归璧于赵。

5、从，自。例：①子墨子闻之，起于鲁。②青，取之于蓝，而青于蓝。

6、在……方面。例：①荆国有余地而不足于民。②于人为可讥，而在己为悔。

7、比。例：①孔子曰：“苛政猛于虎也。”②青，取之于蓝，而青而蓝。(本义项是指后一个“于”)

8、被。例：①君幸于赵王。②受制于人。③故内惑于郑袖，外欺于张仪。

9、受。例：不拘于时，学于余。(本义项指前一个“于”)

10、向。例：①不拘于时，学于余。(本义项指后一个“于”)②事急矣，请求救于孙将军。

11、给。例：我以天下之利尽归于己。

[于是]

⑴在这时。例：于是宾客无不变色离席。

⑵与现代汉语“于是”相同。例：于是为长安君约车百乘，质于齐。

⑶在这件事上。例：吾祖死于是，吾父死于是。

⑷在这种情况下。例：于是秦王不怿，为一击罅。

⑸对此。例：于是余有叹焉。

⑹从此。例：遂墨以葬文公，晋于是始墨。

[于路]沿路。例：京中安不得身，又亏林冲赍盘缠，于路投奔人。不想日却在这里撞见。

[于是乎]于是。例：余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。

二十九、哉

1、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?②岂若吾乡邻之旦旦有是哉!③其父虽善游，其子岂遽善游哉?

2、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①善哉!吾闻庖丁之言，得养生焉②善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋③燕雀安知鸿鹄之志哉

3、表示疑问语气，相当于“呢”、“啊”。例：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?4、表示祈使，相当于“吧”、“啊”。例：幸宁心哉!

三十、则

1、却，可是。例：①至则无可用，放之山下。②于其身也，则耻师焉。

2、那么，就。例：①为之，则难者亦易矣。②视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。③若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。

3、指分项或自成段落的文字的条数。例：《论语》六则。

4、用在对比句中，相当于“就”。例：①学而不思则罔，思而不学则殆。②居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。③夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。④木受绳则直，金就砺则利。⑤小则获邑，大则得城。

5、就是。例：①则者岳阳楼之大观也。②不然，则其所疏远。

6、原来是。例：①徐而察之，则上皆石穴罅。②临视，则虫集冠上。

7、只。例：不依公道则爱钞。

8、同“辄”，总是，常常。例：居则曰：“不吾知也!”

9、原来已经。例：①郑穆公使视客馆，则束载、厉兵，秣马矣。②追之，及诸河，则在舟中矣。

[则是]只当是。例：与窦娥烧一陌儿，则是看你死的孩儿面上。

[则则]赞叹的声音。例：连呼则则。

三十一、者

1、指人、物、事、地点等，相当于“……的”或“……的人(东西、事情、地方)。”例：①谁为大王为此计者：(者：指人)②客何为者?(者：指人)③其他祖父积、子孙弃者无论焉。(者：指事)④大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采。(者：指物，药)⑤亦余昔年欲登未登者。

2、与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“……的样子”、“……似的”。例：①然往来视之，觉无异能者。②言之，貌若甚戚者。

3、放在主语之后，表示提顿或判断。例：①北山愚公者，年且九十。②廉颇者，赵之良将也。③师者，所以传道受业解惑也。

4、放在主语之后，引出原因。例：①不以木为之者，文理有疏密。②吾妻之美我者，私我也。③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

5、放在疑问句末，表示疑问。例：何者?上下之分也。

6、放在假设复句中，表示假设，相当于“如果……”、“……的话”。例：①入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。③不者，若属皆且为所虏。

7、放在“有”字的宾语之后，表示提顿。例：有蒋氏者专其利三世矣。

8、放在数词之后(翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词)。

例：①或异于二者之为，何哉?(二者：两种心情)②此数者用兵之患也。(此数者：这几点。)

9、放在后置的定语这后，相当于“的”。例：①求人可使报秦者，未得。(定语是“可使报秦者”，中心词是“人”)②于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。

10、放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。例：①近者奉辞伐罪。②古者以天下为主，君为客。

11、放在陈述句末，表示陈述结束。例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。②始臣之解牛之时，所见无非牛者。

三十二、之

1、他，她，它(们)。例：①人皆吊之。(之：他，指上文善术者)②以刀劈狼首，数刀毙之。(之：它，指狼)③然之。(之：它，指上文李的话)④彼竭我盈，故克之。(之：他们，指齐军)⑤我见相如，必辱之。(之：他，指相如)

2、的。例：①东割膏腴之地，北收要害之郡。②小大之狱，虽不能察，必以情。

3、往，到……去。例：①如欲之南海，何如?(《为学》)②去逾四十里，之虚所卖之。(本义项指前一个“之”)③辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指前一个“之”)

4、这，此。例：①以君之力，曾不能损父之丘，如太行王屋何?(本义项指后一个“之”)②郯子之，其贤不及孔子。③有良田、美池、桑竹之属。④均之二策，宁许以负秦曲。

5、作宾语前置的标志。例：①何陋之有?②宋何罪之有?③句读之不知，惑之不解。

6、我。例：①君将哀而生之乎?②不知将军宽之至此也!③以是知公子恨之复返也。

7、调整音节，无实义。例：辍耕之垄上，怅恨久之。(本义项指后一个之)

8、用在主谓结构中，表示了消句子独立性。例：①孤之有孔明，犹鱼之有水也。②庸知其年之先后生于吾乎?

9、作定语后置的标志。例：①云之崔嵬。②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎!

10、向。例：然后驱而之善。

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