压力是一把双刃剑作文

对于压力，每个人的看法都不一致。有人认为压力是一种动力，然而有些人认为压力是一种阻力。那么我们究竟该如何看待压力呢?下面是小编给大家带来的压力作文议论文，欢迎大家阅读!

压力是一把双刃剑作文1

我是一名中学生，由于最近你总是频繁拜访我，所以我想给你写一封信，表达一下我对你的评价，请你认真阅读。

刚开始我十分讨厌你这个不速之客，你总是到来的很不是时候，几乎每次考试前你都要来拜访我，总是打乱我的计划，好在你还有个好朋友---动力。每次当我慢慢不适应你的到来后，动力就会来帮助我。有了他的帮助，我可轻松多了，学习有了劲头，也不再焦虑烦躁，甚至是芝麻开花一样节节高升，我甚至开始感谢你的偶然造访，因为你让我有了“动力”这个朋友，让我有了学习的信心。

可是这样的好景没能持续多久……

那段时间，我快要期末考试了，需要轻松愉悦的迎接考试，可是你却一天比一天来得频繁。扰的我整天心神不宁，我告诉你不要再来了，但你反而变本加厉的总是来打扰我。你这么烦人，就连你的好朋友动力也不肯来了，没了他的帮助，我的成绩就像滑滑梯一样不住地下滑，我向上爬一点又被你一脚踢下来，你还真是不知羞耻，来一两次就行了，偏偏把我这儿当作你家，成了常驻嘉宾!看到最后你给我造成的那个糟糕成绩，你是不是很满意?

不过我现在对你已经无所畏惧了，你的多次来访让我更懂得了你带给我的动力，以后我就把你拒之门外，只让动力来做客，如果你还想来的话就一定要带着动力一起来，我会欢迎你的!因为我要把你化为我前进的动力!

愿你---少独自去做客，和动力不离不散!

压力是一把双刃剑作文2

有压力才有动力，才会前进，所以我们要留点压力给自己。

压力成就人才

我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学，有些外国学生讥笑他是弱智，根本不可能有什么成就的，更不可能取得博士学位，都看不起他。

童第周听到之后，感觉很气愤，但他没有辱骂他们，也没有使用暴力，而是和他们打了一个貌似赢不了的赌——谁先取得博士学位，此后，在图书馆里，在实验室里，经常看到他的影子。

一年之后，在学校的颁奖典礼上，主持人大声的宣布，博士学位的获得者是童第周，他在领奖时说：“这就证明我们中国人不比任何人差!”

因为压力，童第周超越了别人，成为生物学界的一朵奇葩。

失掉压力就会落后

在清政府的统治的前半期，变得繁荣、昌盛起来，在世界中，有着举足轻重的地位。慢慢地，她不前进了，骄傲起来，认为世界我最强，别人无法超越我，实行了愚昧的“闭关锁国”政策，渐渐地，其他国家经过了工业革命，经济与科技突飞猛进，后来她被埋没了，但列强们没有对她失去兴趣，她落后的制度，落后的武器根本无法敌过列强们的进攻，最后她失败了，失败地无法翻身。

失掉压力，使一个举足轻重的国家成了列强的首要目标，远远地落后在发达国家后面。

从以上的事例中，我得到了一个很重要的启示：在生活、学习中，一定要留点压力给自己，否则就会止步不前，慢慢被别人所超越。

我一定要时刻留点压力给自己，努力让自己成为一朵奇葩。

压力是一把双刃剑作文3

生活处处存在着压力。有的时候，压力犹如泰山压顶，使我们不堪重负，甚至被压垮。但我认为压力是一把双刃剑，在给你沉重的同时，也让你不断的前进，慢慢的发现自己的潜能。

记得刚上初中的时候，我还是抱着玩为主的学习心态，当时还想着初中三年这么漫长，尽可以轻松过渡。但是一年之后我的这种思想就不存在了。

步入初二，每天都有作业要做，要记的单词和要背的课文都多了许多，上课做的笔记也多了，甚至有的时候一节课都在做笔记，家作也渐渐的越来越多了。以前周末玩的时间是非常充足的。到了初二，周末时间几乎都安排满了。月考过后如果成绩下降了，就又多了几本作业。

面对学习方面的压力，我们只有一个办法：把这些都扛下来。在面对这压力的同时，我懂得了一个道理：很多时候，当下那个我们以为迈不过去的槛，一段时间之后回头看，其实早就轻松跳过;当下那个我们以为撑不过去的时刻，其实忍着熬着，也就自然而然地过去了。

这种压力使我在不知不觉中适应了初二的生活。

之后发现，在生活中的每一个人都有着各自的压力，都承受着这些压力努力着，压力让我们刚开始的“不可能”渐渐的变为“可能”，让我们有了奋斗努力的目标，在承受压力的同时不断加强着自我、锻炼着自我。

“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”毫无压力的生活让我们怠慢，空虚变得懒惰，一定的压力可以让我们进步、向前;可以让我们生活更加丰富、更加充实。压力就像负重跑，当你放下负重的工具奔跑时，你会发现你的脚步是那样的轻盈。

压力是一把双刃剑作文4

“待会儿大家不用紧张，实验考试，不过是一道开胃菜，基本都是满分。”班主任在车上给大家鼓气。但有谁不紧张呢?大家忐忑地下了车，经过漫长地排队，终于进了实验考试的考场。用了不长的时间，我轻松地通过了我的考试，然后随着老师来到体育考场。

风挺大，但不足以影响考试。先是跳远。在塑胶草坪上，有一块黑色的区域，以供跳远。我希望我前面的人能跳得远一些，以给我一些压力。可我前面的人大概只跳了两米二。轮到我了，深呼吸，然后按体育老师说的那样，奋力一跃。监考老师发话了：“再用点力!”我心中一惊，难道我连两米二也没有?我强压心中的紧张，使出浑身力气。跳出去后，老师在一旁小声地说着：“差一点又是一个两米五的。”

跳绳时，我排在了第一位，更紧张了，最后发挥失常，只跳了一百六十几。

因为知道跳绳没跳好，跑步时我便格外的紧张，压力像一张无形的大网，将我笼罩得喘不过气来。开跑时，大家都在一开始就冲刺，我落在第五个，能听到耳旁风的呼啸，大家的喘息和沉重的步伐。外面的家长也在呐喊助威，我渐渐地超越了一个又一个人，终于成为第一名。此时还有一圈半多，我一步又一步地奔向终点，可是腿越来越沉，太阳晒得我快睁不开眼睛。还剩半圈，我不敢回头看，怕浪费时间，更怕看到自己领先太多而懈怠。跑过最后一个弯道时，自己在心中暗暗地鼓励自己。突然，后面传来了祖先生的狂吼：“呃啊!”我笑岔气了，意识到不妙，赶紧猛吸一口气，使劲憋住，冲过了终点。

下场后，我大口地喘着气，连笑的力气也没有了，只能扶着柱子，为后面的同学加油，希望他们能坚持住冲过终点吧!

未来，还有一程又一程的路要走，我会在压力中勇敢前行。

压力是一把双刃剑作文5

清晨特有的柔和光线透过窗户径直地射向课桌，斑驳的光影把老师的脸照地半白半黑，坐在教室里的我能听见自己紧张的心跳。

果不其然，老师将书“啪”的一声拍在了讲台上，接着讲到：“同学们的课文都背了吧?”大家异口同声地答道：“早都背了!”“那好，我抽查几个。”老师的目光来回扫视后，停留在邻桌上。只见他十分流利地背了下去，坐在旁边的我长长地吐了一口气，幸亏没有挑到我，终于躲过一劫。可是，怕什么来什么，刚刚松了口气的我，目光不经意地与老师发生了一次正面交锋。只见老师眉头皱了一下，便示意我起来。犹豫了一下，我惶恐地站了起来，大脑努力回忆着课文。可是熟练地背完第一句话后，便卡到那了，脑中一片空白。霎时，班中的气氛异常的安静，连钟表微弱的嘀嗒声都显得格外刺耳。老师的表情凝重起来，随后说道：“这篇课文已经学过了，还不会背。你就是不认识它，它都要认识你了，自己好好反省吧!”

原本以为逃脱的我被抓了个现形，老师的话语更是毫不留情，面对现实的残酷，我也只好一个人待在教室内，窗外时不时传来的嬉闹声让我倍感无奈。

一阵清风吹过窗户旁，我的目光随着声音的方向望去。只见蓝色的窗帘被课桌紧紧地锁住，只得困囿于自己的飞天梦。内心一片死寂的我没有像往常一样去帮它，任由它自己摆布。

面对课文，我怎么也不能静下心来。但每当回想起老师那失望的神情，内心便更加充满压力。揉了揉眼睛后，开始专注地背诵，让自己沉浸于其中。终于，经过长时间的反复诵读，课文被我征服了。我活动了一下酸痛的脖子，感到一切都是值得的。

那蓝色的窗帘似乎有了一丝舞动的希望，摆脱了桌子的压力，伴随清风自由飘起。而我，也在这次事件中体会到，压力也是对人的一种历练。成长路上有了它的陪伴，才会绽放出夺目的光彩。

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