英语培训后心得体会10篇

培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。下面是小编给大家整理的关于英语培训后心得体会，欢迎大家来阅读。

英语培训后心得体会1

作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业题时，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了十年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是种莫名的感动和感激，是组内各位亲爱的同事把这个宝贵的机会让给了我，是学校尊敬的领导们把信任与期望交给了我。

这短暂的十天的学习是紧张而难忘的。每天从六点开始，我们就必须自己记忆单词和练习口语，一天的课表安排的丰富多彩，晚上还有英语晚会和观看英文电影等活动。课堂上，面对外教富有趣味和一定难度的问题，你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个全面的了解。这些都不容许你在学习期间有丝毫的松懈与放松。在课堂上为了激发我们学员的兴趣，老师把一些他们家乡的糖果等小奖品来激励一些羞于开口的学员，每天外教和我们一起唱歌跳舞走进课堂，把他们的仁爱和知识传播给我们。有时为了解释一个生词，外教们会不厌其烦，反反复复的用他们那丰富的表情和夸张的肢体语言来演示直到你明白为止。为了达到与更多人进行交流的目的，我们一节课会更换很多次座位。然而，这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我们心中的快乐和幸福，我们在轻松的课堂氛围中学会了更多的知识。

培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。当我参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学设计，上出高效率的课，从根本上激发孩子们学习英语的兴趣，这才是我们学习的最终目的。

通过培训我才真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从外教身上不但学到了教学本领，而且还学到了如何为人师。“愿一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我们重新跋涉的新起点。

英语培训后心得体会2

大学英语教学改革自20__年教育部发布《大学英语教学要求》(试行)开始，经过试点、示范、推广三个阶段，对教学大纲、教学方式和内容(教材、软件、教学方法和模式)，以及四、六级考试形式进行了前所未有的全新改革。作为一名教师及教学管理者，我更深感这次改革对中国的大学英语教学是一场革命，她必将改变传统意义上对英语学习的一些理念，建立起更符合时代特点和学生需求的一系列教学体系。

在大学英语教学改革进入到实质性阶段的关键时刻，教育部组织了这次大学英语教师培训，非常及时，非常有效。这次培训对于大学英语教师进一步更新教学理念、改进教学方法、探索特色的教学模式、了解机考模式都起到了积极作用，更为全国的大学英语教师提供了学习交流的平台。

在这次培训中，我收获颇多，有感如下：

一、更加深刻领会“以听说为主，全面提高英语实用能力”。传统的英语教学是以读写为主，学生从小学就开始学英语，一直学到大学、硕士、博士，可是，绝大部分学生仍然听不懂和开不了口。我们的教学方法没有启发学生的学习兴趣和教给学生自己不断在使用中学习的可持续发展能力。英语学习的听、说、读、写、译的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键，如果不解决听力问题，我们的学生永远无法掌握英语和使用英语。所以，英语听力是纲，其他都是目，只有抓住了听力，才能纲举目张，解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。

二、更深刻认识到机考的重要性及紧迫性。四、六级机考势在必行，这是时代的要求，也是教师和学生的需求。通过计算机网络及强大的试题库支持，可以解放教师和学生，满足学生随时随地考试的要求，同时尽可能减少了纸质考试作弊漏题的可能性。

三、更深刻领悟到教师角色的定位——学生学习的辅助者、引导者，不再是教学的主宰者。传统的英语教学理念一直根深蒂固，以教师为核心的教学模式长期占据着课堂教学，学生和教师都已习惯于填鸭式的教学，一旦打破这种模式，要有适应的过程。但是教师应该主动积极有意识地实现自我转变，退出主讲舞台，把更多的机会留给学生，让学生成为学习的主角，教师成为一名优秀的导演。

四、更坚定走特色道路，在教育部大政方针指引下，加强我校大学英语教学特色。受到多方因素影响，各高校都有其不同特点，教学模式未必一刀切。关键在于要体现自己特色，探索出真正符合本校实际的教学模式及方法。这种模式及方法可能是多样的，多层次的，更是多姿多彩的，我认为这才是大学英语教学改革的本质和目的。

我在收获的同时，也有一些思考：

一、机考固然符合时代潮流，但是其题型设计有待进一步合理化、科学化。学生今后手写英文的机会越来越少了，愿意查字典的越来越少了，作业全部是电子文档，不会的单词查金山词霸。有些学生说今后只要练好签名就可以了，这不得不引起我们的重视。

二、教育部一直重申四级考试不与学校学位考试及毕业证挂钩，但是只要其存在，不论是学校还是用人单位都会格外看重，毕竟别的学科没有此类大规模国家级考试，相当一部分教师还在承受着巨大压力。有些学校规定学生只要通过四级，就可以获得大学英语的学分。这在一定程度上给教学安排及管理造成了一定困难。四级考试无形中还是一根指挥棒。

三、今后的大学英语必修课程会越来越少，选修课程会越来越多。这无疑对教师是个挑战，师资培训迫在眉睫。教师应该有更多国内外进修深造的机会，特别支持学术休假制(看来我们是赶不上了)，教师们不能一辈子只是个教书匠!!

以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。这次培训的形式新颖高效，内容精彩实用，希望今后能有更多机会聆听专家的真知灼见，更希望教育部搭建起大学英语教师交流学习的平台，让我们共同努力迎接大学英语教学的新时代!

英语培训后心得体会3

短短三天的培训已经结束、此次培训使我受益匪浅、此次学习了8位教师的讲课、全校英语教师以及两位专家的点评、还有一个关于新型课题阅读课和听说课的上法。讲课的类型主要是两种：听说课和阅读课。

首先、这8位老师的课给人的总体感觉就是：课堂教学的基本功扎实、口语自然流畅、语音纯正、板书有序、教态亲切、语气神态充满自信和激情、驾驭课堂教学

(一)体现了以学生为主体的教学理念。

培养和发展学生的学习主体性是英语教学的根本任务。这些老的能力很强。提升到理论的高度应该说这些老师上的课基本上遵循了新课标初中英语课堂教学的基本要求和原则。具体表现在以下几个方面：师改变了过去“一言堂”的传统教学模式、而是根据“以学生为中心”的教学思路、设计了大量问答、叙述、表演、讨论等形式多样的语言实践活动、让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度、同时十分注意激发学生的学习兴趣、发展互助、关心和合作的新型师生关系、营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛、尊重学生的思想情感和个体差异、使他们真正成为学习的主人。

(二)重视了语言情景的创设和利用

运用多种教学手段创设语言情景是英语教学的一个重要原则。这些老师充分利用图片、多媒体课件以及身体语言创设了比较真实的语言运用情景、并利用情景讲解语言知识、进行技能训练、使教学内容既简洁清晰、又形象生动;使学生既能快速理解、又能流畅表达、让学生愉快地融合在语言运用的情景之中、自然而然地、不知不觉地吸取和操练、不断提高听、说、读、写等运用语言的能力。

(三)突出了扎实灵活的语言操练

这些老师从课文的整体着眼、通过情景并采用多种手段和方法、引导学生学习、操练新词语和新句型。在操练过程中尽可能地使语言形式和语言意义紧密联系、有机结合、尽可能地使听、说、读、写四项技能相辅相成、互相促进、并努力做到目的明确、重点突出、难点分散、形式活泼、还充分注意了训练的速度、节奏和密度。

(四)强调了学生实际运用语言能力的培养

培养学生实际运用语言的能力是英语课程的一项主要任务。在这些课中、各位老师坚持做到以语言内容和语言功能为主、以语言形式和语言结构为辅、使内容和形式、功能和结构相互渗透、相互作用。通过叙述、问答、讨论、等手段、积极引导学生尽可能多地让学生自己动口动手、紧密联系生活实际、运用语言做事、运用语言吸收和传递信息、运用语言表情达意、交流思想、将所学语言运用于真实交际。

(五)提高了课堂教学的效果和效率

这些老师由于运用了比较多的直观教具和多媒体课件、节约了讲解的时间、提高了时间的利用的主动性。

那么下面我想谈谈这次学习的三点体会：

一、我们教师要能与时俱进、提高层次必须要有反思能力。有人说：“一个好老师要有三好即课要上好、文章要写好、学生要考好。”但是我们很多老师却只俱备一好或两好、包括我、很难做到三好老师。我想要做到三好应该俱备反思能力。在很多地方招牌老师就是让老师上同样的两节课、第二节课必须与第一节课不同、要在原有的基础上要有所改进、也就是要进行反思、进行调整。

二、要提高学生主动学习的程度、关键在于教师备课不仅要备教材、对教材理解透彻并能创造性地使用教材、而且还要备学生。我们平时在教学实践过程中、可以朝这个方向努力。只有了解了学生的学这方面、我们教师在课堂上才能更有效地训练学生参与课堂教学的能力、提高他们的积极性和主动性。

三、教师的培训应该着眼于什么。我们很多教师还是在做用老方法教新教材这样的事。其实这其中有象大部分教师所讲的学校、教师和学生都面临考试和升学压力的问题、但大部分还是教师的基本功有待提高。我们是在上英语课、而有很多老师的英语课基本上还是用中文教英语、课堂形式还基本上是一言堂、老师讲学生记、教学活动单一、应务实一些。

四、调动学生积极性、让学生真正成为课堂的主人。这是新标准的重要特点、也是素质教育的要求。注重学生能力的培养、注重主体参与、教学中互动模式多样、多采用小组竞赛的模式或创造一个语境、让学生展开联想、这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣、同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围。平时在这一方面自己做得不够好。因此、听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式：有唱英文歌曲热身导入、调动学生激情的;有发奖品激起学生参与热情的;有小组比赛得分、获胜者集体鼓掌表扬的等等、真是用尽各绝招。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生、只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心、那么掉队的学生肯定会大大减少。

本次活动让我深深地感受到我们还有很多需要努力的地方。这些做课教师就象是面镜子、从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计、重难点的把握等等。记得某位专家曾说过、“教学就像一盘菜、呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味、而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养、只有有营养才是最具价值的、也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样、不仅能做出一道色香味俱全的菜来、更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中、我要始终以踏踏实实、谦虚好学的态度、不断努力、不断创新、争取早日成为优秀的英语教师。

英语培训后心得体会4

周三下午全县英语教师在二中阶梯教室聆听北京海淀区小学英语教研员的讲座、使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅、同时也看到了自己与他人的差距、明确了自己在教学上的奋斗目标、同时、也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标、反思了以往工作中的不足。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、不断充实自己、扫除自己在英语知识方面的盲区、尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外、还应结合生活实际、熟悉一些生活常用语、尤其是在课堂中要使用的句子、教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说、学生打报告应怎么说、教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”、只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下、才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。

二、结合学生实际、选择合适的教学方法、形成自己的教学风格。老师提出了许多非常好的做法、有很多是经验之谈、但经过我在实际中的实践反思、我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级、因而、我觉得作为教师、应该根据实际情况、摸索适合自己和学生的教学方法、借鉴并变通使用别人成功的做法、要常反思、常调整、进而形成自己的教学风格、为提高课堂教学效率服务

三、合理使用直观教具、充分发挥教具作用、激发学生学习积极性、提高教学效率。提到直观教具、我们首先想到的将会是多媒体设备、但通过参加培训以及和老师们的交流、我觉得、多媒体设备的确有其先进的一面、但如何用好它、在什么时候用、是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们、他们使用图片、简笔画、实物进行教学、同样取得了成功、由此可以说明、不管是什么教具只要用得合理、就会有它的效果、因而、在教学中、我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

四、营造学习英语的氛围、使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中、老师们提出了一个问题、就是学生不喜欢学英语、学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后、我就在思考、没有氛围、那我们就应该去营造氛围、就应该从自身做起、首先、教师要做好榜样、在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语、至少在自己教学的班级是可以实现的、虽然这做起来的确有些难、就像普通话的推广一样、这么多年了、依然还存在一些不尽人意的地方、但我们要知难而上、我们还是应该努力去尝试、只要你做了、就总会有收获的、当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流、喜欢学习英语的时候、你会觉得你没有白付出。

总之、本次培训对我来说的确是受益匪浅、从中不但开阔了我的知识视野、同时也吸取了不少新的教育方法和理论、但是在我心中还有一点遗憾、就是自己所学远远不能满足教学的需要、在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动、多给我学习的机会。

英语培训后心得体会5

对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我、写工作总结还是第一次、感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的半年里、我感受了很多新鲜、也发现了自己还是有太多的不成熟、对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里略作总结、相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。

一、备课。教师最主要的工作也就是教学工作、而做好教学工作的前提就是要充分的备课。在这个学期的教学工作中、我们工作的重心就是备课。第一个学期是暑假、过于忙碌、备课也没有办法很全面、而第二个学期开始、备课是上课前最重要的事情。在没有开始工作前、对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到学校后、发现备课是为所有人所重视的、我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材、对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚、了解重点与难点、掌握知识的前后连贯、必须做到运用自如、知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料、怎样才能更好的完成教学。其次、充分的了解学生对英语的掌握情况、以及他们的兴趣、需要、方法、习惯、预测学习新知识可能会有哪些困难、采取相应的预防措施。最后、老师应该考虑教法、认真设计教学环节(使环节与环节之间自然过渡、敤节有高潮、重点突出、在轳松的气氛中完成新知诎皤传授。

二、教学工作。教师无论做什么准备工作、最繈的目的都是为了肽够在课堂上以最佳的状态最好的方式新知识传授给学生。圸没有去上浿培训刍、我并十分清楺培训学校里的上课方式。嫹于教学方式皆了解也凪是大学里教学法教的一些歫板瘄书面知识。如何教尋孩子婦习英语、如何悊枯燥的泵教授给小学琟、如何在诿堂上吼引学生、尤其是一群注意力守难集中的儿、这些对我来说都是空白、我束手无策。

但是天的培训经历好像是帎我们一行几个人打开一扇门、让我们体验了一种全新的教学方式、也让我们知道了教育小学生绝对不简单。天、是一座桥、在天里我们走过了桥、来到一个新的环境。回到学校后的一个星期里一直在听有经验的老师的课、看到她们在课堂上的活力四射、她们面对所有情况的游刃有余、她们对课堂的安排、我觉得我要学习的还有很多很多、而在上海那些只是一个开始。我的第一堂课来的比较突然、我要去帮别的老师代课、我紧张而兴奋的上完了第一堂课、现在回想起来我已经记不得我当时的表现了、不知道学生们是否发现了我的紧张。但我知道、我肯定不够幽默不够自然不够有活力。随后而来的暑假里、我接了一个老师的个班、每个老师都说接别人的班不太好带、大家都有先入为主的观念、难免会出现比较、我心里有些犯难。而更让我犯难的是、我分到了一个幼儿新班、我很怕和很小的孩子相处、因为总觉得交流起来会有困难、而我也不知道我是不是能让那么小的孩子喜欢我、

能不能让课堂足够吸引他们、我能不能活泼可爱的给他们上课、两个考验同时放在我的面前、而我只有硬着头皮准备着。

一个暑假在极度忙碌和疲惫中过去了、我爱上了我所有的学生、我也开始亲昵的称他们为“孩子”。暑假真的很锻炼人、一切都是被压缩的、没有办法写出详细的教案、没有办泑去仔细的了诣每个学生、所有的备课在一内完有时做梦时都在想着上课瘄情景。而新老师难以回避的指责和质疑、也冲击着我、我也贪疑自己<觉得很用心但依然做不好、可能自己真的不适合做培训学校盄老师<在周围人的鼓励下我慢慢地仌低落中走了出来、怑告诉自己尽力就好。凾实很嚆幸、一走上工作岗位就有一丢锻炼的机会〆在后来弄始带新的班级有凁分的时间准备╙具备课(工作也慢慢进入正轨。

審于上课、有几点总结：庖该即注全体学生、注意学生的反应这是老师在课堂上教学效果最直接的信息反馈、在检测阶段要重点检查较的学生。还要调动学生的情绪和兴趣、激发学生的情感、使他们产生愉悦的心境、同时、创造良好的课堂气氛。在第一个学期教学中、做游戏时有时难以保障良好的课堂秩序、在接到新班时一直在想方法控制秩序、小班的学生较容易控制、而大班常需要运用扣分的方式来控制秩序。在教学时、课堂语言简洁明了、简单的课堂指令配合肢体语言、让学生容易记住明白意思。课堂提问面向全体学生、注意鼓励较内向的学生主动举手回答问题、往往这些学生在受到激励后会有很大的进步。课堂上讲练结合、不能一味教授、要把主动权交给学生、多练习、在布置家庭作业时、作业少而精、既能让学生得到复习巩固又不加重学生的负担。做好课后辅导工作。学生一周只能跟我们学个小时的英语、要想全面的了解学生课后的学习情况、就需要进行电话教学、与家长沟通孩子的学习情况、让家长了解到孩子在学校的表现、同时通过与家长的沟通也能更加了解孩子的情况、有些孩子在学校非常顽皮、通过交流会发现在家里没人关心他、这也就需要老师在学校给与他特别的关注、这样“对症下药”的教育方式才能收到更好的效果。针对每次课课堂上学生的表现、反应在课后写好教学小节、总结每节课的成功与不足之处、以方便今后的教学。在实际的教学中、不断累积经验。

三、自我学习。比起很多还在努力找到合适工作的毕业生、我是很幸运的。但我也很清楚不能满足于此、因为我从事的教育工作、是一项常做常新工作。社会在发展、时代在进步、每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校、但我们的工作同样是教书育人、教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题、这就使得我们必须了解学生、学习如何解决不同学生身上的不同问题、这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学、已经慢慢跟不上社会的发展了、学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决、而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的、常常有家长和我们讨论孩子的教育问题、而我们也有责任给予家长科学的正确的建议、因此作为教师、我们必须不断地丰富自己的教育知识、这样才有能力去教育新时代的儿童。

同样、我们的专业知识更是要不断地更新、我们不能停滞不前、一味的用过去我们所学的知识来教授给学生、时代在进步、知识更新迅速、现在距离我初学英语已经过去十年了、我们所学的也许已经成为不常用的旧知识了。作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识、因此我需要关注英语知识的新变化、多看看流行的英语电影、为教学内容注入新鲜血液、在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的、学习语言不能脱离文化、作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上、我们还要让学生了解英语国家的文化、这样也就对教师提出了更高的要求、首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。在过去的两个学期里、在教授知识时也适当的代入了一些文化介绍、学生们对此较感兴貣、尤兖是大班的学生、在仡后的教学中还是要结合文化教育、用有趣的文化差异来引学生对英语的趣。

作为老师、一丮有效而接的学乀途径就是听评课。在救了掵时间后、会感觉眨的比较顺手的游戯就那几个缌已经中能十分吸引学生了、这个时候最好的方式就是去听听别的老幈瞄课。在嘫人的课堂上、静静地想想自己的留学组繇〡在课堂上的表现、结合别人的敹学方式来改善臮己的方式、这对教帀来说是个我提高的过程。而其他同事听自的课也会发现一些菪己没有注愍到的细节、下课后相互交流一对自己也是善。

在两个礚学期的工作中、我发现每个孩子其实都有可爱的地方、是要通过不断地了解、细心发现的。虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛、但他们也慢慢改变了我、让我变得有耐心、让我变得细心起来。对于教学、我永远是尽最大的努力、无愧于每个学生、每个家长、无愧于教师这一职业。但由于参加工作的时间还短暂、在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处、仍需要继续学习。回顾半年的教学工作、有辛酸、有欢乐;有彷徨、也有收获。新的一年、期待新的进步!

英语培训后心得体会6

我是一名小学教师、为了成为一名更合格的英语老师、特定在英格堡培训了一个月、令我获益匪浅、下面谈谈我的感受、

在听完如何上好一节英语课的讲座中、我明白教与学这个双边关系中、教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习、不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养、提升个人魅力、还要不断反思、要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好、只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法、并且能将这种方法深化为一种理论、这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训、更新了我的新课程教学理念、提高了我驾驭英语课堂的能力、为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中、我都会铭记这段培训的日子、因为、它让我觉得成名一名英语老师的快乐。

英语培训后心得体会7

暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。

在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：

在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到：

一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。

二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。

如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。

感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!

通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。

英语培训后心得体会8

9月22日和23日在我市开展的“20__小学英语教学研讨会”活动，给我们英语教师提供了一次很好的学习机会，2天的学习，让我开阔了眼界，领悟了新的英语教学理念，学习了新的英语教学方法，感受到了与众不同的教学风格，几天来的学习对提高我的自身素质，提升教育水平和质量起到了很大的促进作用。

一、重新认识自己：

这次学习，我被讲课教师们的敬业精神和渊博的知识所感动。我认为作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，我不仅要传授英语知识，检查学生对知识的掌握，更要成为学习共同体中的成员，在问题面前要和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上，我要成为学生的伙伴和知心朋友。真正成为学生英语探究的促进者、组织者和指导者。洛阳市西工区芳林路小学乔亚冰老师和嵩县实验小学马俊红老师讲课自有一套风格，他们清新流利的发音，诙谐幽默的教风，给我留下了深刻的印象。从他们身上体现出教师在课堂上，无论学生在自主观察还是在实验或讨论时，教师都要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。我想老师在课堂上，要对学生赞扬不断，要给学生心理上的支持，要创造出良好的学习氛围，要采用灵活的教学方式。今后我要给学生精神上安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。我要注意培养学生的自律合作精神。课堂上我要全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考。

二、课堂教学新的观点：

英语课是以语言为对象，强调以任务入手，教师要放眼看周围世界，培养学生的英语能力。我通过这次培训，明确了英语课最终的落脚点是在知识的运用上，要让学生能解决将可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。我作教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领————波澜起伏的流程美，水到渠成的衔接美。那么教师必须从以下几个方面来培养学生：

(1)养成根据发音规律记单词的习惯。小学四年级教师教学中要教记忆单词的方法，要用歌谣律动或TPR使每个学生很容易记住字母在单词中的发音规律，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

(2)上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。在英语课堂上，有的学生因害羞、怕出错，很少发言，这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，积极参与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践的机会，语言能力得到快速提高。

(3)课前分组、课堂记笔记、课后检测。英语教师应有意识地在课前将学生分组，课内认真听课和做笔记，课后及时检测，以便了解学情，做好教学反思。需要强调的是课前分组时所分的组一定要跟教学内容有联系以提高学生兴趣。

我要向每位作课的老师学习，对学生多表扬、鼓励。使教学过程真正成为一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，尊重学生人格、尊重学生选择，超越书本，大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，还要注意向学生学习，师生共同成长。通过这次培训，我自己认识到自身的许多不足之处，在领悟的过程中心灵也受到很大的冲击，在今后的工作当中，我不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，使自己不断创新，不断向前发展。

英语培训后心得体会9

11月6日上午、我们全体英语教师在第一小学参加英语活动。本次活动、给我带来了很多思考：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

四位老师的讲解、拓宽了我们的视野。静下心来反思、自己不能只停留在“教什么、会什么”的层次、仅仅掌握课本中的知识、已跟不上当前的教育形势。作为一名教师、我们必须不断学习、扩充词汇量、才能跟上教育的步伐。信息时代的到来、电脑和网络的普及、为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地。我们只有更加努力地勤奋学习、不断充实自我、不断超越自我、不断完善自我、保持一颗永远年轻、奋进的心、方能适应当今教育形势的发展。

二、不断完善教学能力。

通过学习、特别是听了马晓燕老师关于“Think pair share”的介绍、一系列全新的课堂活动、让我耳目一新。我进一步体会到教育不仅仅是技术、更是艺术。教育行为是教师根据在教学实践中积累起来的有关教学的知识、经验而形成的一整套操作技巧、我们只有善于设计教学、善于研究教材、选择合理的教法、学法、灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术、才能表现出高水平的教学行为和教学技术、使学生不仅生动的理解了学习内容、而且给人以艺术的享受。

英语培训后心得体会10

为期16天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意，感谢教育局领导和教研员黄旭红老师组织了这次让我难忘的培训经历，给了我这个难得的与全县英语教师共同交流，共同学习，共同进步的机会，尤其要感谢的是我们的老师———浙师大的老师，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们是初中的老师，而他们是大学教授，我们面对的学生是完全不同的，他们的授课方式和内容是否真对我们有所启发?我心里再不愿意，还是按时参加了培训。真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变，心情被老师的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗?做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流?目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。

在接下来的培训时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去畅谈各种话题，比如旅行、运动、娱乐、生日，工作。轻松的氛围让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师笑话了，也被同行小看了。但是，看着老师轻松、幽默的话语，随着不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我们开始有了说的勇气，随后几天里感觉到豁然开朗了。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，别人一定会明白的。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢?我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了培训课上老师教给我们的动听的英文歌曲、小诗歌和有节奏、韵律的chant等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢?因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千方百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。

其次，我还发现老师很善于灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。

总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它却令我记忆深刻。我感觉既兴奋又平静。兴奋是因为这是我在这次培训中学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，了解了很多以前不知道的事情。平静是因为我要好好思考如何把这次培训中学到的东西在教学实践中更好的加以运用。最重要的是，我深切的感受到让学生学英语并不难，关键是看你如何让你的学生张口………。这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。

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