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新部编人教语文七上30.寓言四则教案

时间:2019-07-26 14:27 来源:未知 作者:课件基地 阅读:

30.寓言四则

【学习目标】

    1.朗读课文,感知故事情节。

    2.分析课文,学会从故事寓意感知深刻的道理。

    3.树立正确的评价观和祸福观。

【学习重点、难点

  1. 理解各则寓言的寓意。

2.理解作者巧妙的构思和合理的想象。

【教学过程】

创设情景,导入新课:

在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章——寓言,它是一种古老的文学体裁,早在我国春秋战国时期就已盛行,寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。今天,我们就来学习《寓言四则》,看看获得哪些人生经验。

一、声情并茂读寓言

1.教师范读(或听课文朗读录音)。

2.学生诵读,读通读准。

3.学生译读《杞人忧天》和《塞翁失马》,根据注释词语并翻译句子,相互订正。个别问题老师点拨。

二、众人纷纭说寓言

1. 阅读课文,联系自己的生活经验,分别说说四则寓言的寓意。

学生自己概括,鼓励有不同的见解。

2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。

概括寓意不能脱离寓言的故事情节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫耳墨斯雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”,又“笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱?’”后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会尊重些。”而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动地刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。

3.下面是改动情节后的寓言,讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问到:值多少钱?雕像者说:一个银元。赫耳墨斯又笑着到:赫拉的雕像值多少钱?雕像者说:还要贵一点。赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。

蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭,唱着凯歌飞走了。

寓言的寓意是从故事情节中得来的,如果改动情节,那寓意相应也有变化。如,改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形,撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节,那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。而《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后,为什么一言不发?悄然离去了?他心里这时是怎么想的?显然,原文中讽刺缺少自知之、妄自尊大的人的寓意也要改变了。

寓言的故事情节都是作者依据现实生活想象创造的,阅读寓言故事,首先要分析故事情节;而创作寓言,更不能忽视对情节的具体想象。

4.自由朗读《杞人忧天》和《塞翁失马》,结合注释疏通文意并用自己的话复述这两个故事,尤其注意积累重点字词的含义。

三、七嘴八舌评寓言

1.人物形象:试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。

赫耳墨斯的性格:赫耳墨斯来到人间的目的是想知道他在人间受到多大的尊重,表现他爱慕虚荣的性格;赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元,又笑着问赫拉的值多少钱,表现他自以为是的性格;赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对会更尊重些,表现了他自命不凡的性格。

蚊子的性格:蚊子向狮子挑战时说的那一番话,表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长,攻敌之短,战胜对方,所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”;“蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走了”,表现出它得意忘形、目空一切的性格特点,蚊子将要被吃掉时,叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。

2. 《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道”中的“笑”怎样理解?

3.深入文本,比较《蚊子和狮子》与《赫耳墨斯和雕像者》两则寓言的异同。

相同点:结构相同,都是一段讲故事,第二段议论并得出道理。

不同点:①情节不同:《赫》采用三问三答,把情节推向高潮;《蚊》写了两件事。和一是蚊子和狮子战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛网粘住。

②寓意不同:《赫》讽刺了那爱慕虚荣、自命不凡的人,《蚊》讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。③表现方法不同:《赫》把神当做人来写。《蚊》则用拟人的手法,赋予动以人的情感和性格。

④表达方式不同:《赫》主要运用语言、动作和心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要运用语言、动作描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。

4.好事坏事能转化吗?必然转化吗?举出生活中与之同类的事例说说好事、坏事在什么条件下转化?

福与祸的转化,需要一定的条件,福与祸的转化并不是必然的。如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但如果能从容、镇静,在困境中拼搏,奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富。当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这祸就只能是祸了。再如考试失利时,如果找到问题的症结,失败就会成为成功的基础,所以没考好不必悲观失望等。所以,要注意把握转化点与条件。

四、展开联想编寓言

1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后,他的心情如何?他说了什么?

例文:赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后,心里越想越有气,暗暗说:“好,既然你们不把我这个庇护神放在眼里,那我以后也就不管你们的事了。”这时,宙斯出现在他的面前,问道:“我的孩子,是谁惹你生这么大的气呀?”赫耳墨斯就将他在雕像者店里的事讲了一遍。宙斯听完后若有所思地说:“我的孩子,难道你就没有错吗?你身为商人的庇护神,却没有为他们做几件有益的事情;每一个神使都应该虚怀若谷,你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你,你自己知不知道并不重要,重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”
赫耳墨斯低下头想了一会儿,似乎明白了点什么,然后说:“那,我以后一定努力的工作,尽力做一些对商人们有利的事情。”宙斯笑了,说:“这就对了。到那时,人们自然就会尊敬你了。”
这个故事适用于一些循循善诱、谆谆教诲的家长和知错就改、发奋图强的孩子。

2.蚊子战胜了狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?

例文:蚊子正等着那可怕的时刻来临时,松树上滴下的一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,网也被扯破,蚊子因此得救。

结束语:

寓言是借一个故事寄寓一种意味深长的道理,给人以启示。而要读懂寓言,则需要我们密切联系现实生活体验,联系自己的思想实际。

(责任编辑:课件基地)

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